Для учебы в лучших университетах мира, выделят миллиард рублей

Далеко не все гранты в рамках программы «Глобальное образование» пользуются спросом

Фото: REUTERS/Jason Reed

С 2017 года увеличивается финансирование программы «Глобальное образование», благодаря которой студенты самостоятельно, принятые в топовых зарубежных университетах, получают финансовую поддержку от государства. Если в этом году общая сумма грантов составила 964 млн 423 тысяч рублей, то в следующем году планируется потратить 1 миллиард 190 миллионов 700 тысяч рублей. Кроме того, в соответствии с поправками, которые приносит минобразования, программа может быть продлена до 2025 года.

— Программа запущена в конце 2014 года, за это время из 1,1 тысяч поданных заявок уже более чем 220 участников прошли конкурсный отбор, получают гранты и обучаются в ведущих иностранных образовательных организациях по всему миру. Первые семь участников, окончивших обучение, вернулись и уже работают в российских компаниях, — сказал «Известиям» в Министерстве образования. — Интерес к программе существенно вырос: в первом конкурсном отборе 2016 года на получение грантов в рамках «Глобального образования» приняли участие более 330 кандидатов, еще несколько конкурсных финала пройдут до конца года.

Программа позволяет попасть в магистратуру, аспирантуру или ординатуру 288 ведущих университетов в 32 странах. В том числе Harvard, massachusetts institute of technology, Columbia university, Oxford, Cambridge, Edinburgh university.

— Целью программы является подготовка и получение эксклюзивных российских специалистов на международном уровне приоритетных для развития экономики сферах: медицина, инженерия, управление в социальной сфере, наука и педагогика, — подчеркнули в Министерстве образования.

Каждый из выпускников трудоустроят в крупнейшей компании. Среди партнеров «Глобального образования» — «Роснано», «Росатом», «Ростех» (более 550 российских организаций готовы обеспечить трудоустройство его участников). За отказ от попытки недавним студентам придется платить серьезный штраф. Возвращение и трудоустройство в России — обязательное условие.

Однако, несмотря на эти заманчивые предложения, не все гранты оказываются востребованы.

Директор Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина рассказала «Известиям», что есть несколько причин «отсутствия», главная из которых — недостаточное знание языка. Как правило, английского языка.

— Качество наших выпускников, особенно тех, которые стремятся участвовать в программе, достаточно высока. Эта программа является чрезвычайно важным и необходимым, потому что это необходимо, и в обмен на какие-то контакты, и создание партнерских отношений и включение в проекты, которые выбраны самими студентами, — говорит Ирина Абанкина. — И те, кто приходит, способен освоить достаточно сложные программы, которые предлагаются зарубежными университетами. Но мы недобираем там людей. В первую очередь из-за слабого знания языка. Потому что в приоритетных областях программы «Глобальное образование» связано в первую очередь с техническими, математическими, техническими специальностями. И ребята, которые учатся на этих направлениях, не прекрасно знают иностранные языки, их знаний недостаточно, чтобы продолжать образование за рубежом. Гораздо лучше, знания языков, студентов гуманитарных вузов, но эти школы не включены в приоритетных направлениях.

Доцент МГЛУ, литературный переводчик с английского Михал Загот считает, что проблема здесь не только в преподавании, но и в низкой мотивации студентов негуманитарных вузов.

— Я не могу сказать, что во всех школах плохо учат языки, что это не так. Школы-то разные — есть спецшколы, есть платные курсы, и там все в порядке. Если вы хотите, вы можете прекрасно выучить тот же английский, — говорит Загот. — В технических и экономических вузах важнейший момент заключается в том, что у студентов нет большой интерес к изучению языка. Они считают, что им это не нужно, не очень заинтересованы в этом. И если ты не хочешь учиться, ни один преподаватель, даже самый лучший, тебе не поможет. И тот, кто действительно замотивирован, все узнал еще до поступления в институт.

Но, кроме слабого знания иностранных языков, есть еще две важные причины «нехватки» в программе «Глобальное образование». Люди боятся потерять работу, которые уже есть.

— У нас сложилась определенная модель сочетание работы и обучения на последних курсах. И потерять включенность на российский рынок труда, выпускники вузов не хотят. Для того, чтобы продолжить учебу в престижном университете, — говорит Ирина Абанкина. — Особенно это касается людей, которые сумели найти не просто работу, а ту, которая связана с их специальностью и предполагает карьерный рост.

Согласно исследованиям высшей школы экономики, уже на третьем курсе работают 82-86% студентов.

Третья причина, почему выпускники российских вузов стремятся доучиваться за рубежом, за пределами профессиональных интересов.

— Дело в том, что в магистерские и аспирантские программы идут уже взрослые люди. И у них складываются семейные отношения. Все это в совокупности и влияет на выбор. Когда ты уже встроился в какие-то образования, карьерную и семейную стратегию, защищать, учиться за рубежом, с учетом возвращения в Россию очень трудно. И возврата включает в себя довольно серьезные штрафные санкции. Таким образом, мы еще довольно сильно недобираем тех объемах, которые предполагались программой.

Теоретически можно было бы расширить действие программы «Глобальное образование» и разрешить участие в нем выпускников школ. Но это невозможно, потому что наши выпускники подростков. И поступать за границу после первого-второго курса слишком нерационально — речь идет о разнице программу. Есть стажировки для студентов вторых-третьих курсов. Но они не освобождают от их прохождения испытаний в России, нет системы компенсации. И студенты сталкиваются с двойной нагрузкой.

Написать комментарий

Комментирование закрыто

Translate »